Mr. Mung .Web.Id

Latest Post

Info penting berkaitan pelaksanaan Pretest UKG Tahun 2017, Bapak/Ibu guru peserta pretes dapat melihat jadwal pretesnya dengan cara login ke masing-masing akun GPO: http://simpkb.id dan mencetak surat pengantar mengikuti pretes. Surat pengatar pretes wajib dibawa saat pretest berlangsung dengan diketahui kepala sekolah. Dinas Pendidikan sudah melakukan ploting peserta.

Bapak/ Ibu guru peserta pretest UKG 2017 bisa mulai belajar latihan soal-soal pretest UKG 2017 dengan memperhatikan kisi-kisi pretest UKG 2017 sehingga belajar akan lebih terarah dan bisa lulus pretest dengan hasil yang memuaskan. pelaksanaan Pre-Tes akan dilaksanakan pada bulan Agustus 2017. Adapun syarat dan ketentuan calon peserta Pre-Tes adalah sebagai berikut:

  1. Berlaku bagi para Guru yang telah melaksanakan Verval Satmikal dan Mapel di SIM PKB hingga permanen (disetujui admin dinas) dan berstatus "Wajib Pre-Tes" sebelum 1 Agustus 2017.
  2. Bagi para Guru yang melakukan Verval Satmikal/Mapel setelah 31 Juli 2017 tidak disertakan sebagai calon peserta Pre-Tes periode Agustus 2017.
  3. Informasi jadwal dan lokasi pelaksanaan Pre-Tes akan diumumkan lebih lanjut selama bulan Agustus 2017 oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota dan Propinsi sesuai wilayah kerja masing-masing.

Kisi-kisi pretest UKG 2017 semua jenjang (SD, SMP, SMA, SMK) dan semua mata pelajaran bisa anda download di posting sebelumnya (Download Kisi-Kisi UKG 2017 Lengkap). Berikut 29 Deskripsi Keahlian dan 48 Indikator Mapel Bhs. Indonesia SMP Dalam Kisi-Kisi UKG 2017:

Deskripsi Keahlian Guru Bhs. Indonesia SMP: 
  1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
  2. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
  3. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
  4. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
  5. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
  6. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
  7. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar
  8. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
  9. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan yang mendidik
  10. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
  11. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal.
  12. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
  13. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
  14. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
  15. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
  16. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
  17. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
  18. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
  19. Memahami  konsep,  teori,  dan  materi  berbagai  aliran  linguistik  yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.
  20. Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa.
  21. Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.
  22. Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
  23. Menguasai  kaidah  bahasa  Indonesia  sebagai  rujukan  penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  24. Memahami teori dan genre sastra Indonesia.
  25. Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
  26. Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
  27. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
  28. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
  29. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

Deskripsi Indikator Guru Bhs. Indonesia SMP:
  1. Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
  2. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
  3. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran bahasa.
  4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran  (0)
  5. menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
  6. Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
  7. Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
  8. Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
  9. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
  10. Menentukan  model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal
  11. Melakukan komunikasi secara efektif
  12. Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
  13. Menyusun instrumen  pengetahuan
  14. Menentukan pencapaian kompetensi
  15. Menganalisis ketercapaian KKM
  16. Merancang  program remedial berdasarkan hasil penilaian
  17. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
  18. membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
  19. Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.
  20. Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.
  21. Menjelaskan konsep hakikat bahasa.
  22. Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis, dan pragmatik).
  23. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.
  24. Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.
  25. Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.
  26. Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).
  27. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak, berbicara, membaca, menulis.
  28. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak, berbicara, membaca, menulis.
  29. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis, formal, vokasional).
  30. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.
  31. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.
  32. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.
  33. Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.
  34. Mengidentifikasi kaidah  bahasa  Indonesia
  35. Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai  rujukan  penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  36. Menjelaskan teori dan genre puisi  Indonesia
  37. Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia
  38. Mengapresiasi puisi Indonesia
  39. Menulis puisi Indonesia
  40. Mengapresiasi prosa Indonesia
  41. Menulis prosa Indonesia
  42. Mengapresiasi teks drama Indonesia
  43. Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia
  44. Membuat kritik sastra Indonesia
  45. Merumuskan  indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
  46. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
  47. Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
  48. Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi  sebagai penunjang PKB.

Kisi-kisi pretest UKG 2017 semua jenjang (SD, SMP, SMA, SMK) dan semua mata pelajaran bisa anda download di posting sebelumnya (Download Kisi-Kisi UKG 2017 Lengkap). Berikut 41 Deskripsi Keahlian Guru Kelas SD Dalam Kisi-Kisi UKG 2017 (Kelas Atas):

  1. Memahami karakteristik peserta didik usia sekolah dasar yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
  2. Mengidentifikasi kesulitan peserta belajar usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SD/MI
  3. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam lima mata pelajaran SD/MI
  4. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan lima mata pelajaran SD/MI
  5. Memilih materi lima mata pelajaran SD/MI yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
  6. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
  7. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
  8. Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik dan lima mata pelajaran SD/MI untuk mencapai tujuan pembelajaran  secara utuh.
  9. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam  pembelajaran.
  10. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal.
  11. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dg peserta didik dg bhs yg khas dlm interaksi pembelajaran yg terbangun scr siklikal dr (a) penyiapan kondisi psikologis , (b) memberikan pertanyaan/tgs sbg undangan u/ merespons, (c) respons , (d) reaksi guru,
  12. Menentukan aspek-aspek proses dan  hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan  karakteristik lima mata pelajaran SD/MI.
  13. Mengembangkan  instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
  14. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
  15. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar.
  16. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
  17. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
  18. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran lima mata pelajaran SD/MI.
  19. Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan  bahasa.
  20. Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.
  21. Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  22. Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
  23. Memahami teori dan genre sastra Indonesia.
  24. Mampu mengapresiasi karya sastra Indonesia, secara reseptif dan produktif.
  25. Menguasai pengetahuan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
  26. Mampu menggunakan pengetahuan konseptual,  prosedural, dan keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika, serta. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
  27. Memahami struktur IPA termasuk hubungan fungsional antar konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA.
  28. Menguasai materi keilmuan yang meliputi dimensi pengetahuan, nilai, dan keterampilan IPS.
  29. Mengembangkan materi, struktur, dan konsep keilmuan IPS.
  30. Memahami cita-cita, nilai, konsep, dan prinsip-prinsip pokok ilmu-ilmu sosial dalam konteks kebhinnekaan masyarakat Indonesia dan dinamika kehidupan global.
  31. Memahami fenomena interaksi perkembangan  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan agama, dan perkembangan masyarakat serta saling ketergantungan global
  32. Menguasai materi keilmuan yang meliputi dimensi pengetahuan, sikap, nilai, dan perilaku yang mendukung kegiatan pembelajaran PKn.
  33. Menguasai konsep dan prinsip kepribadian nasional dan demokrasi konstitusional Indonesia, semangat kebangsaan dan cinta tanah air serta bela negara.
  34. Menguasai konsep dan prinsip  perlindungan, pemajuan HAM, serta penegakan hukum secara adil dan benar
  35. Menguasai konsep, prinsip, nilai, moral, dan norma kewarganegaraan Indonesia yang demokratis dalam konteks kewargaan negara dan dunia.
  36. Memahami tujuan pembelajaran lima mata pelajaran SD/MI
  37. Memilih materi lima mata pelajaran SD/MI yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
  38. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
  39. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan  keprofesionalan.
  40. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi.
  41. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi  untuk pengembangan diri.

MKRdezign

Formulir Kontak

Nama

Email *

Pesan *

Javascript DisablePlease Enable Javascript To See All Widget

Label